הרעיון של אלימות
לפני התחלת נושא זה הכרחי לבסס את החשיבה מגבשת השיח ולהסביר את החיבור של פמיניזם, אפליה מינית ואלימות. ראשית התנועה הפמיניסטית עשוי החברה של ההבדלים בין גברים ונשים, מתקשר סקסיזם לקבוצת המחשבים של הזכר הנקבה וזיהוי איפה ההבדלים האלה היו. סקסיזם הזה, בין היתר, היא אלימות נגד נשים. זו הסיבה לנתח את אלימות באופן כללי, פעם אחת desentrañado את המושג הזה, לומד אלימות נגד נשים. ג'יי Galtung (1985) מגדירה אלימות כמו משהו ניתן למנוע מעכבת ההגשמה העצמית האנושית מסביר כי אנשים סובלים רגשית, סומאטית ונפשית, מימושים (…) מתחת מימושים פוטנציאליים שלה. באופן דומה, ג'ורדי Planella (1998) נחשב מצב זה או מצבים של אנשים אשר שניים או יותר נמצאים בעימות שבו אחד או יותר מאשר באחת כל האנשים המושפעים פצועים, להיות פיזיקה תקפו או מבחינה פסיכולוגית. האלימות הוא הכוח הוא המופעל נגד אחד או יותר אנשים נוספים; הם פעולות מכוונת כדי לפגוע באחרים, נתמך הדרגתיות. במעשה אלים, ישנם שלושה מרכיבים: 1 ° מרכיב קוגניטיבי (אינטליגנציה קוגניטיבית) 2 רכיב רגשית (אינטליגנציה רגשית) 3 רכיב התנהגות (התנהגות) לכן, בכל אמצעי מדידה אשר לתווך. לביצוע למניעת אלימות בכל תחום שבו תרצו לפעול, יהיה צורך לקחת בחשבון רכיבים אלה t 3, כי שלושת לחדור דרך יוניטרית הישות האנושית. אנדרס מונטרו (2006) טוען כי האלימות נלמדת, התנהגות מורכבת רכשה והפנמתי קיז של החיברות אומר: התרגיל של אלימות שיטתית מגיב לנצחיותה של ערכות נוירוקוגניטיבי לתרגם את הלמידה זה הוא לנחלתו של חיברות, שהם בתאחיזה בזהות בודדים, אשר מתחילה להיווצר בגיל ההתבגרות המוקדם ולא רק איחוד הנוער מאוחר. אנדרס מונטרו (2006) טוען כי האלימות נלמדת, התנהגות מורכבת רכשה והפנמתי קיז של החיברות אומר: התרגיל של אלימות שיטתית מגיב לנצחיותה של ערכות נוירוקוגניטיבי לתרגם את הלמידה זה הוא לנחלתו של חיברות, שהם בתאחיזה בזהות בודדים, אשר מתחילה להיווצר בגיל ההתבגרות המוקדם ולא רק איחוד הנוער מאוחר. באותה תקופה הפרופסור לפסיכולוגיה של החינוך של אוניברסיטת קומפלוטנסה של מדריד, דיאז José María-אגואדו, אומר כי אלימות היא תופעה מורכבת, ביולוגית המבוססת על ה"מפה פיזיולוגיים של תוקפנות והביע בהתנהגותו מן האינטראקציה של התוקפנות הזאת, המהווה חלק של המצע פילוגנטי, עם גורמי החיברות ontogenetic המודל מן הסביבה התרבותית שבה הנושא הוא נרשם. . כלומר, היא התנהגות חברתית מורכבת ולמדתי רכשה והפנמתי קיז של חיברות. סוג של אלימות היא exerted על נשים. המילון קריטי של הפמיניזם של המחברים, הלנה הירטה, פרנסואז Laboire, הלן La Doare, דניאלה Senotier, (2002) הביעו על אלימות: האלימות ממניעים נגד נשים מטעמי מין שלהם הם סיעה ובאין ספור צורות. הם כוללים כל מעשים, באמצעות איום, כפייה או כוח, גרמה להם פרטי או החיים הציבוריים סובלת פיסית, מינית או נפשית, כדי להפחיד אותם, להעניש אותם, להשפיל אותם או מושפעת בשלמות הגוף שלהם ואת הסובייקטיביות שלהם. סקסיזם הנוכחי, פורנוגרפיה, הטרדה מינית בעבודה, חלק ממנו. יחיד גומז (2001) נקרא מין אלימות נשים אשר סובלות מעצם היותי אישה, ובעקבות התפקיד הם ממלאים בחברה שלנו. אלימות היא סקסיסטי, ספציפית, שונה לסוגים אחרים של אלימות. . זה לא רק אלימות פיזית, אבל נפשית ומינית… דרך אחת למנוע אלימות זו ולהביא על שינויים בחברה היא חינוך לשוויון של בנים ובנות. יום אגואדו מ J (2006) על סקסיזם, מגדר הצקה ואלימות. הצעות למניעת אלימות מקיף. יומן נוער מחקרים. מספר 73 אומר כי אפליה מינית קשורה קשר הדוק אלימות, מאז סקסיזם כולל רכיבים שונים: ההכרה, אפשר לטעות חברתיים או פסיכולוגיים ההבדלים בין נשים וגברים עם הבדלים ביולוגיים 1 °. אמונות אלו מובילות לעתים לשקול נשים נחותות גברים, ולכן זה מצדיק אפליה ואלימות; אמונות אלו ביסוד כל ה-2 רגשית, שכן בניית הזהות היא מזוהה עם ערכים נשיים כמו חולשה והגשה, כזכר עם הכוח, שליטה מוחלטת, קושי רגשי, השימוש באלימות כאשר האדם חש מאויים. רכיב זה מאפשר לך להסביר את הקשר כי היא לעיתים קרובות לבנות סקסיסטי בין זהות גברית, לרוב באלימות על-ידי גברים, כמו גם נטייה גדולה יותר אצל נשים להרגיש אשם ונוטים לדיכאון. 3 ° התנהגותית, מורכב נטייה לממשו אפליה ואלימות. מאז תחילתו של סקסיזם מתעוררת דואליות, שניהם בהנחה ערכים המשויכים זהות, כמו השטח השמור לגברים ונשים, על-ידי שיוך המרחב הציבורי גברים ו להשכיב נשים רק כדי הפרטי כדור. לאבטח ערך, Expósito (2006)-אוניברסיטת גרנדה הצהיר כי אלימות הפכה תכונה מרכזית בחברה של היום, אלימות זו קיים בבתים רבים. הם ניתחו את היחסים בין סקסיזם משתנים סוציולוגיים אחרים כגון רליגיוזיות, אמונה, תרבות של כבוד, עם עמדות כלפי אלימות במשפחה. המחקר שפותחו הראו שיש נשים תגובות שליליות אלימות במשפחה שוקל אותם כאל עובדות מאוד רציני בזמן גברים לייחס אמינות פחות הקורבנות, הראה אחד נטייה גדולה יותר כדי להצדיק את התוקפנות. כמסקנה המעשית של המחקר הם מציעים אסטרטגיות כי לחסל את אלימות על רקע מגדר. אלימות במשפחה היא לא רק במוות של האדם; אלימות בא לידי ביטוי בדרכים שונות, יש פרצופים שונים, כל רע. ארנאנדס מוראלס, ג ו- C פבל Jaramillo (2002) על התערבות הטענה עמדות, ערכים ואמונות סקסיסטי: אלימות היא הטלת מחשבות וערכים עם הכוח להיות נאכף בפחד, אסור לך להיכנס לדיאלוג לא לכלול, המעיט את כל מה שקורא בספק הכוח של מי מתחיל זה למעלה ולהשתמש בו. היום, כמו בעבר, עדיין משתמש באלימות כדי להטיל על אחרים, בדרך כלל מחפש החלשה ביותר, אשר יכול לאיים, מאמצת פחות הלוחמנית, אשר התנגשות, למרבה הצער, התרבות שלנו זיהו נשים עם חולשה גבר עם כוח, קבוצת המחשבים, ו על היסוד הזה הפך להיסטוריה, מדיניות ותקנים. .
Posted in חדשות and tagged hebrewpost by josephd with comments disabled.
חינוך הוליסטי
ניסה ללמוד תואר השכלה גבוהה, אבל כמובן לא סוף או אינדוקציה, לא היה, משום שהם היו תאוריות של למידה לא יכולתי למצוא להם היגיון מעשי בחיי, באותו הזמן הייתי הבן שלי המדיום החדש נולד והייתי צריך לעזוב למשימה כזו שעזבנו, לכן החליט לעזוב את זה ולא לטפל במשפחה שליכאשר בעלי אומר לי ומביא לי מידע על המאסטר של חינוך הוליסטי אשר, באותו הזמן, עמית לעבודה שלו, החל, הרגשתי מזוהה עם החזון אמרתי שלי איזבל אנה אותו זה שלך, מה שלא תמיד מחפשים, שוב תודה ל בעלי מצא את זה, כשאני אומראינדוקציה הקורס סיימו כבר אבל אנסה ליצור קשר עם ד ר רמון גאז'גוס, אשר אמר לי כי אחד מחברי לא היה נשלח לקורס אינדוקציה והיה שם שהאפשרות כי נכנסתי, אבל במייל הבא שלחתי אותו הוא סיפר לי כי הוא הרגיש את זה אבל לא הצלחתי להוציא. את אני להכין, עבור הבאים יכול להתחיל אז עשה את זה, התחיל לקרוא טרילוגיה הדיאלוגים הוליסטית, וכדי לנצל הזמן להתחיל תואר באנגלית באוניברסיטת גואדלחרה. מאז שהתחלתי לקרוא את הספרים של ד ר רמון גאז'גוס, אני מזוהה עם החזון, גילה שזה לא רוע כזה כמו שחשבתי, שאני עושה את הדברים נכון. עכשיו אני מעריך הלא לתת לי ללכת עם הצד השני כי חברי לקבוצה הנוכחית מתבטאות כל אחת מפעולות אלה אנשים מאוד מיוחדים, אשר לימד אותי עזר התודעה שלי כדי להתפתח, כל שליח, בכל פגישה פנים אל פנים הם מביאים את הידע שלהם עם אשר הצלחתי להתפתח. הקורס: הכנה היה הקשר הראשון שהיה עם האחים שלי ברוח קבוצת אנשים בחיפוש אחר התשובות האלה נחתך במהלך ההעברה של חיינו, קבוצה של אנשים עם צורך לטפח הפנימי שלנו, לשים בצד כל האילוצים הללו יופיע האור פנים אשר מאחדת את כל בני האדם בשלב אחד. במהלך הקורס הרגשתי קצת רע בהתחלה, כי האמת. לא ידעתי את התיאוריות שהיו בקרב הקולגות שלי, ואני כמו גם חיצוני אבל מאז שהם נתנו לי את התמיכה שלהם ואת האמון שלהם, בזכותם, לאלה אחראי של האדון אני צריכה להתגבר על מכשולים אשר הוצגו לי ואני יודעת כי אני יתמוך מכיוון כל מחפשים את אותה המטרה של אהבה אוניברסלית. המאסטר היה עבורי כמו לולאה שבה אני יכול לצאת לגמרי מהביצה שבו רוב האנשים עדיין, עכשיו אני יודע כי המשימה שלי היא לזרוק קשרים רבים ככל האפשר כדי לעזור לאנשים רבים יותר מאיפה כהה הם חיים וזה כדי להשיג כי זה באמת ללמד את מציאות החיים שלנוהמורים שלא מלמדים את מה שהם יודעים מה שהם לומדים. למדתי חינוך הוליסטי, האקדמית היא משנית ביחס הקשר האנושי. שאנו רוצים יותר בני אדם שאיתו אנחנו מתמודדים, כמו הלמידה האקדמי מגיע בנוסף. מאז הקורס אינדוקציה הפגישה הלפני אחרון, כל אחד מהם היה חוויה נעימה במיוחד, ואני תמיד חוזר עם משפחתי עם רעיונות שיטות לעשות בחיים שלי, גם בזכות המורים להעביר את הנושאים מכוסה או חוויות כי חלקנו במהלך הפגישה עם הקולגות שלי, אבל אם הייתי צריך לבחור אחד הייתי עם ההפעלה של הסמסטר השני ב- hub תרבותית על הנושא של מדיניות מקיפה שבה על ידי זוגות הציג אחד הפוליטיקאים מוצעים על-ידי רוחניות גדולה שלהם, ד ר רמון לנו להקצות לבין עמיתי Silvia Tich Näht יד, שבה אנחנו מזהים את עצמנו, כאשר אנחנו החלה לקרוא את הביוגרפיה שלו, כמו גם את הביבליוגרפיה שלו, לעטוף אותנו הקסום של הרוחניות שלהם, פשוט עזוב את זה לזרום דרכנוניהול להעביר את המסר שלהם לעמיתים שלנו, היה משהו מעניין מאוד רגשי יודע על חייו ופועלו של התווים שנבחרו על ידי ד ר רמון ולראות איך כל זוג חושף את התו שהוקצה נתן לו מגע אישי מאוד בתערוכות, להכיר אותם לכל אחד מהם לגלות. מה קרה, נתן לי עידוד להפסיק לא על מה את מדברת, התמדה היא להגיע אשר אני מציע. כל ההפעלות היו הרגעים הזכורים ביותר ביום ראשון, לשכוח את הרגעים האלה של תרגול תרגילי יוגה שנעשית עם הקולגות, הטיולים בגן זן, מדיטציה זה אנחנו התאמנו עם ד ר רמון, נושאת אותנו לעולם שונה מאוד אחר שבו הכל היה פתרון, היה הסביבה של רוז, וכדי לרשום את השיחה שבו כולם הזכיר את התפתחותנו הרוחנית במהלך ההפעלה, כמו גם את ההרגשה שלנוזה היה יפה, שהיה שם recargábamos בהם הסוללות כדי להמשיך את חיי היום יום שלנו, כדי להיות מסוגל לספק תומך משפחה, עמיתים, לסטודנטים, ועוד. ניתוח המצב הפנימי הנוכחי שלי, ידעתי להבין כי מאסטריות עזר לי למקד את חיי ולהכיר את האילוצים אותי לסבול, אני בעצמי אני חושב מצבים בהם על-ידי בדרך כלל אני משאירים תמיד לאיבוד, כי אני תמיד רוצה לעשות דברים מושלמים, אם זה לא אני martirizo את עצמי, דבר נוסף הוא אני תמיד מדמיינת דברים. אחרים כביכול חושבים עליי, אבל בדרך כלל הם לא דברים טובים, אבל כל דבר הוא הסיבה שאני לא מעז לדבר אשר ויהיה כתוב או לבצע פעילויות עבור אותו. בזכות מומחיות זו, אני מודע אלה חולשות, אבל הכוח שלי הוא התקווה של להתגבר עליהם. לפעמים אני מרגיש כי אני לקחת צעדים גדולים קדימה אבל אז הכנס בי פחד לחזור לאחור. אבל אני יודעת שאני הולכת בכיוון הנכון לקראת שחרורו של כל חוב אלו זה לא ייתן לי להתקדם שיש בתוכי האנושי לרצות לחיות חופשי ללא מגבלות מכל סוג שהוא. כעת סדרי העדיפויות שלי בחיים הם לפגוש אותי לאט, קרייג לעזור למשפחה שלי לצאת קדימה, אני נותן לתלמידים שלי. כך הם פיתחו באופן מקיף. לפני הכניסה המאסטרים של החיים שלי היו כמו סירה נסחפת, חי אלא דרך חיים, אבל כאשר . התחלתי להכיר אותי שאני גיליתי את הדרך כדי לעקוב אחר, שם ליום אנחנו מגשימים מטרות כדי להתקדם, אני רואה את העולם שונה מאוד למרות לקבוצה שלי קוראים לי נדיר, אני לא צריך בגדים או נעלי המותג, או עישון, או שיכור. כדי להיות מאושר, נוכל לעשות את זה, ואני לא רואה שזה אפשרי להשיג שינוי בנו סביב מי, כמוהם, אנחנו יכולים גם להתגבר על מכשולים אשר הם אנחנו שולחים בשלווה. תוך רגעים ספורים האור הרוחני הגדול ביותר עבורי היה הסמינר של רוחניות, זה היה משהו אני מסגרת חיי היה כשאתה שומע בפעם הראשונה הנאצל הדרך המתומנת האצילה, גם את הקולגות של מאסטריות ואנשים מחוץ לה, אשר למדתי הרבה, משמאל לסמן על החיים שלי, גם בסמינר מודיעין הפניםלפגוש עמיתים בקוליקאן, עושה פעילויות ולהיכנס לדיאלוג עם אותם נתתי המקדמה שונה, לא בגלל שאני בסמסטר השלישי, אותם הראשון, או השני הם בוגרי, זה יהיה ברמה אחרת, אך כי כל אחד על פי הניסיון שלו, רכש ידע, מעל כל האבולוציה של התודעה שלו יהיה הרמה שבה כל אחד צריך להיות, הוא אישר כי לכל אדם יש מהירות למידה שונות. בחודש האחרון היה מושב של מחלקות סגירת מעגל וזה היה משהו מאוד סקרן כאילו כל הידע compactaran במפגשים האלה, הם הבהירו ספקות ביחס הידע, כמו גם אופן הפעולה של בני גילם, זה היה. אני מאמין המשמעותי ביותר, סגור עם קישוט. אם הפוך ולנתח את ההתקדמות שלי מכיר בעובדה כי צעדים גדולים, בדרך כלל תמיד בכיתי כל מזכרות בקורס הכנה של-הפרידה, בכיתי, אך ככל הנראה אין סיבה ואני עכשיו בזמן הזה אני מרגיש חזק יותר, יותר בטוח בעצמי, אני מודע המציאות שבה אני חי כיוםלמרות שאני יודע מה שנשאר לי דרך ארוכה ללכת, אבל אני שם, אני יודע. אני הולך לעשות את זה, כי אני בדרך נכון, זה הצלחתי בזכות המפגשים עם עצמי, מתרגלים מדיטציה הצליחו להבין היבטים שהיו לא ברור מאוד בחיים שלי, אבל כדי לעשות מבחן פנימי בתוכי, אני מזהה כי יש לי חולשות רבות, אבל יש לי אפילו יותר כוח להמשיך ללכת, כאשר מעשי ולא לעשות את זה עם משפחתי, ההערות תגרום לי במיוחד את בני הגדול מכולםזה כי הוא ירגיש טוב יותר כשאתה מתרגל לזה, אומר לי שהוא מרגיש נינוחה, וזה מה שמזכיר לי שאנחנו מתרגלים את זה, אז כשאני רואה מתוחים שזה מומלץ כי אתה צם כדי לגרום לי להירגע, הבן שלי המדיום אליו עולה הרבה עבודה, רק זה הבחור גם היפראקטיביים, אבל בזכות התרגול הצליחו להרגיע אותם, וכדי להשאר למכוניתך המדיטציה. שינויים שמתי בפועל בהוראה שלי כי אני אני יותר מסכימה עם התלמידים שלי בעבר עשה אבל חסרות הבסיס אני לסווג כמורה maternalist ואני התנהגתי עם פחד, אבל היום זה מה מעשית היא חינוך הוליסטי, אני רוצה לפגוש את שלי התלמידים ולסייע להם להתפתח כבני אדם בכל ההיבטים. לילדים שלי ולבעלי יש הבחנתי העודף שלי כי אני יותר רגוע, שקט, אפילו בעצמי הפכתי הצופה מאוד אני מחפש מה לעשות, אני אומר, אני חושב, אני מסתכל לי כל הזמן. משפחה מודעים כי מדיטציה ומתרגלת עזרה לנו להיכנס למצב נפשי אשר יסייעו לך לנהל חיים הרמוניים יותר, להרגיש את הקשר עם היקום. עכשיו אני מרגיש את הצורך להמשיך עם התהליך שלי, הייתי רוצה להמשיך באותה שנה עם הדוקטורט, אבל למרבה הצער, אני צריך לחכות עוד שנה להתאושש כלכלית, ולהיות מסוגל להמשיך בפתיחת הקרובה הדוקטורט. המטרה שלי מסומן היטב, להשיג הזנת הדוקטורט, תגמור עם זה, אבל אני חושב שזה גם יהיה רצוי לחכות שנה כדי להתענג על כל מה שלמדתי בתהליך המאסטר שלי, כל הידע הנרכש להתפשר ולחזור עם מוח טרי ועד תום התהליך שלי, Ph.d. בחינוך הוליסטית, זה החלום הכי גדול שלי. במהלך הסמסטר, שמתי לב לשינוי משמעותי יותר בחיים שלי, כי הייתי מודע יותר מה לעשות, זה שאני החלו לקרות לאחר הסמינר של אינטליגנציה רוחנית בפנים, מה לקח מקום הוא נתון ניתוח מעמיק בראש שלי מי אני יותר מודעת שלי גישות ופעילויות שלי. כפי יותר ברציפות ניתחתי אותי לפעמים. באתי לחשוב במקום ללכת קדימה אני הולך למטה אבל אחרי מנתחת אותי, יודע כי אני עובר הלאה, אני בטוח כי אני אכין לסיים את הסבל שלי. בחיזיון שלי בעתיד אני שקט עם עתיד החיים טוב יותר, אני רואה את בעלי גימור ללמוד תואר שני לחינוך הוליסטי, ילדיי השתתפות תאנין, ויוצרים יחד משפחה מקיפה. בעבודתי עם התלמידים שלי תומך אותם עם חדר קריאה עצמה בה אני שותף איתם, בין הספרים למצוא ספרים של מדיטציה, התפתחות הוליסטית, בר קיימא חינוך, אמנות וכו וכו. אני, בכל תקופה החג מונח חצי אני מלמדת סדנאות מדיטציה, יוגה, רוחניות, חינוך הוליסטי כך תלך לאט זריעה בהם את הזרע הזה יום אחד ישא פרי משלו. אחד האתגרים שלי היא ללמד בתיכון זה עדיין הצד של מקום העבודה הנוכחי שלי הוא המשני בניטו חוארז הספר הזה אף אחד לא רוצה כל להפוך למכוערים מכיוון שהם שולחים כל התלמידים עם בעיות אם הם נכשלים ב נמענים משניים אחרים איפה זה בדיוק ולא היו בעיות חזקה מאוד בדרך-כלל זה חייב להיות סיור משטרתי הפלט באופן קבוע בין כנופיות נלחמים במיוחד במשמרת ערב, אז בשבילי אתגר מנסה להוכיח כי באהבה נוכל להפוך אנשים, הוא יכול לעשות את זה, ואני יבצע. מה אני עושה כדי להשיג את האמור לעיל הוא כעת לנתח אותי כמו בן אדם גם הסבל שלי, לגלות מהו השורש של אלה כדי להוציא את זה ואני ישמיד אותו המסתיימים סבל כזה, באופן les המשפחה שלי שאני אני הקניית אהבה של התפתחות רוחנית, התפתחות התודעה אהבה כדי להפוך אותם לחפש בעתיד לא רחוק להאכיל על קורסים, סדנאות וסמינרים שיסייעו לחזק את רוחך. בעבודה שלי שאני כבר מתחיל להושיט את הספרים שיש לי התלמידים שלי כי הם באים לדבר אתי. ואני מציע להם אחרת הם מעוניין, הם מקבלים אותם בעונג רב. אבל אז אני רוצה להקים ספרייה קטנה במעבדה שבו העבודה כך התלמידים שלי לסקור את הספרים ולקרוא אם הם רוצים באמצעות בית לקחת טאב ולאחר מכן בסוף זה מועבר במשפט קטן או תגובה מה הפך אותם המשמעותי ביותר בספר, כמו גם פעילות מעשית ניתן לבצע בסביבת העבודה שלך. במשפחה שלי שאני רואה בשמחה את השינוי כבר נערך בהילדים שלי, טבוע בהם הרוח של שירות לזולת. . זה לי מאוד סקרן, כי למרות הגיל שלה חברים לספר להם את הבעיות שלהם, הם מייעצים להם כדי לנסות למצוא פתרון הבעיות שלהם כי אתה נותן אמון הילדים שלי. . אני מרגיש אותם גם הילדים שלי היו ברמה מעט גבוהה יותר כך יש להם מבט אחרת של המציאות לאפשר להם לספק ייעוץ עבורם. בעבודה שלי כבר מותאמים אישית בכל תקופת חגים סיפק קורס הקשורים לחינוך הוליסטי, סדנת ושאלתי עד השותפים באותו בי ואני רוצה ללכת מעט תכנון מסוג זה לפחות שני קורסים בכל קצה של סמסטר ב אילו מורים מעורבים, מתלמדים, ההורים והתלמידיםכדי להרחיב את החזון בקהילה שלי. ' .
Posted in חדשות and tagged hebrewpost by josephd with comments disabled.